Pierwszy w Polsce autorski projekt
stworzony przy współpracy rodziców, opiekunów, pedagogów i dzieci.
Sposoby komunikacji alternatywnej
PIKTOGRAM
Piktogramy to graficzny system komunikacyjny. Zasadą konstrukcji znaków tego systemu jest: czarne tło i biała figura. Każdy ze znaków opisany jest literowo w postaci wyrazu określającego treść znaku. Użycie piktogramów ułatwia też wspomaganie mowy osób z trudnościami
w porozumiewaniu się.
Innymi słowy piktogram to przedstawienie wyrazu za pomocą obrazka w oderwaniu od zapisu. Piktogramami określa się również np. hieroglify, znaki drogowe i ostrzegawcze, oznaczenia przeciwpożarowe.
Dzięki zastąpieniu słowa pisanego elementem graficznym zwiększono czytelność przekazu oraz ominięto barierę językową.
System Piktogramy ulega ciągłym przekształceniom i udoskonaleniom.
PCS (Picture Communication Symbols)
Picture Communication Symbols (PCS) - jeden z najpowszechniej stosowanych na świecie systemów komunikacji alternatywnej. PCS jest zbiorem prostych rysunków oznaczających podstawowe słowa niezbędne do codziennego porozumiewania się. Są to czasowniki, rzeczowniki, przyimki, zaimki, przymiotniki. Symbole PCS są bardzo proste, wręcz symboliczne, powinny być podpisane, ale podczas tworzenia nowych symboli PCS warto dbać o zachowanie tej szczególnej prostoty i jednoznaczności. Słowa oznaczające pojęcia abstrakcyjne, których nie udaje się wyrazić rysunkiem można zastąpić jakimś wybranym symbolem tak, aby symbol z tym słowem mógł być szybko odnaleziony wśród wielu symboli na tablicy komunikacyjnej przez użytkownika takiej komunikacji.
Przykładowe zdanie napisane symbolami PCS:
Ja chcę bawić się samochodem:
Zdjęcia realistyczne
Program do komunikacji alternatywnej i nauki ZUZIA, jako jeden z nielicznych (jeśli nie jedyny) daje możliwość korzystania z realistycznych zdjęć i obrazków, a także tworzenia całych wyrażeń dostosowanych do indywidualnych potrzeb. Program "ZUZIA" umozliwia również korzystanie ze znanych dziecku dźwięków otoczenia oraz nagrań osób bliskich.
Możliwości te są uzupełnieniem i jednocześnie zachęceniem dziecka do pracy i nauki. Możliwośc wysłuchania głosu mamy, taty, babci... w chwili gdy dziecko jest z dala od bliskich daje poczucie bezpieczeństwa i bardzo często "uaktywnia" do dalszej pracy z opiekunem.
Korzystanie z realistycznych fotografii i dźwięków nie jest zamienną formą komunikacji lecz uzupełnieniem i jakże często motywacją dla dziecka do dalszej pracy. Możliwość archiwizowania katalogów z zestawami dydaktycznymi, nieograniczona możliwość powracania do zestawów i uzupełniania ich, sprawia, że raz utworzony zestaw będzie służył przez wiele wiele lat i jest przygotowany do nieograniczonej modyfikacji.